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三提升学习体会,提升学习品质三年规划,素质提升工程三年规划,初三学习规划1000

发布时间:2012-12-13 来源: 提升学生学习品质

定点帮扶学校提升质量三年工作规划方案 楚水小学、边城学校小学部 为贯彻落实兴化市教育局《关于促进义务教育定点帮扶学校提升质量的工作方案》通知的精神,实现城乡学校...

兰州市第五十五中学学生学习品质提升三年规划(2013-2016) 实施双品质提升工 学生的学习品质,无外乎包括学习态度、学习能力和学习行为(简称 程的学生学习品质 3A 学习品质) 现状分析 提 升 学 生 学 习 品 质 , 改 进 学 习 方 式 , 改变学生的学习行为,促 进 学生学习品质提升 学 生 高 效 学 习 ,促进学校教育可持续发展、教育教学质量稳步提升 , 的总体目标 打造内涵型发展学校。

1.发 挥 学 生 的 主 体 作 用 , 发 挥 学 生 学 习 的 自 主 性 、 主 动 性 和 创 造性。倡导“以学论教”“以学为本”,要求教学过程中必须 关注学生的学习,注重学习品质的培养,形成自觉主动、稳定 持久的学习方式,让学生心理上想学、能力上能学、技巧上善 学,意志上坚持学,形成稳定的心理品质。

2. 良 好 的 学 习 品 质 会 使 学 生 永 远 保 持 一 种 良 好 的 进 取 状 态 ,使 学生的智力系统处于最佳的发挥水平,并不断激发学生开发自 身的潜能,使学习过程变成学生心理成熟和人生优化发展的过 程,增进学生的学习成就感和自信心。如果自基础年级开始, 就重视学生学习品质的培养,使学生在学习早期就具备注意力 集 中 、情 绪 稳 定 、认 真 聆 听 、喜 欢 读 书 、流 畅 表 达 、善 于 写 字 、 提升学生学习品质 善于计算等优良学习品质,学生以后的学习将会非常顺利,并 对学生和学校内涵 且由于学习品质带来的学习的高效性,学生的学业成绩自然会 发展的意义 更优秀。

3. 提 升 学 习 品 质 是 建 立 学 生 良 好 学 习 道 德 的 需 要 。

学生的学习 问 题 应 该 根 据 学 习 道 德 的 要 求 来 进 行 鉴 别 、评 价 、调 节 和 处 理 , 面对学生厌学上网、作业抄袭等不良现象,要帮助学生从学习 态度、学习目的与学习纪律等方面来知晓遵守的学习道德,以 及违背学习道德对自身生存与发展的危害,从学习品质方面寻 找教育学生的动情点、切入点,把培养良好的学习品质与学习 道德教育结合起来,共同构成对学生学习行为与学习心理进行 规范、改善和陶冶的教育体系,才能真正提高教育的实 效性。

提升学习品质会促进学生学习道德的提高,同时也为学校德育 工作的进一步完善和发展提供更广阔的空间。

学生学习品质提升的要求内容 学 生 学 习 品 质 提 升 内容 学习品质是指在学习行为中表现出的稳定的心理特质,主要包括 学习动机、学习态度、学习策略以及在学习中表现出的意志品质 等 , 归 纳 为 学 习 态 度 、 学 习 行 为 和 学 习 能 力 ( 3A ) 项目 观察、听觉、操作、表达、交流、思考等类型,不同的学生 学习行为方式各不相同,教师需积极了解学生的学习行为,在分 组合作学习要有意识地把不同学习行为的学生合理搭配,采取 不 同的教学策略,使每一类学生都有机会能够按照自己的学习行为 来学习,让不同学生都学有所得,贴近学生最近发展区。 学习行为 1 学习兴趣 学习能力 学习习惯 学习意志 学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。主 要包括:很喜欢、想接近、想参与。只 有 当 学 生 对 学 习 的 内 容 、 具 体 过 程 和 结 果 有 强 烈 的 兴 趣 时 ,才 能 以 良 好 的 情 绪 、巨 大 的 热 情 、 集中的注意、积极的思维和丰富的想象进行学习,并通过学习, 认识到智慧的力量,体验到学习的欢乐。教师在日常教学中,从 容易发生兴趣的事情入手,以新颖的教学内容与方法,使学生获 得愉快的经验,采用激发需要、明确目的、积极的鼓励、适当的 竞赛、教师的期望等措施提高学生的学习兴趣。

学习能力是指个体所具有的能够引起行为或思维方面比较持久 变化的内在素质,学习能力包括基本学习能力——注意力;核心学习 能力——记忆力;高级学习能力——思维力;学习动力——心理能力 等四大部分。主要反映的是人的认知能力、思维能力、语言能力、观 察能力、计算能力等。教师要将学生学习能力的培养作为一项系统工 程来抓,以学生心理发展规律和教学原则为依据,按照《课程标准》 安排培养序列,制定学期、学年等培养计划,要遵循循序渐进的教学 原则,在数量上由少到多,内容上由浅入深,要求上由低到高,注意 能力培养的前后联系。

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一 种 个 体 需 要 的 自 动 化 学 习 行 为 方 式 。主 要 包 括 :主动学习,刻苦学 习的习惯;细心认真、一丝不苟的习惯;勤于动手、动笔、动脑的习 惯;大胆、大方、大声说话,说普通话习惯;爱惜书本文具的习惯; 好问的习惯;在合作学习中积极参与的习惯;规范、整洁写字的习惯。

良 好 的 学 习 习 惯 不 仅 是 学 生 学 习 适 应 性 的 表 现 ,而 且 是 其 终 身 学 习品质的不可或缺的组成。教师对学生要言传身教,无论看书、 讲话,还是写字等,都要为学生做好示范,并要求学生养成认真 阅读课本、专心听讲、质疑问难、仔细计算、更正错题等方面的 良 好 学 习 习 惯 。教 师 对 于 学 生 的 学 习 习 惯 要 常 抓 不 懈 ,循 序 渐 进 , 严格训练,从基础年级抓起。

所谓意志,是指按照既定的目的克服各种困难,以调节内外 活动的一种意向活动。主要包括:集中注意力学习、一段时间全 身心学习、长时间坚持学习、克服困难坚持学习等等。学习是一 个艰苦、细致、具有持久耐心的脑力活动过程,需要有坚强的意 志和顽强毅力。在学习的过程中,教师指导学生要有明确的学习 目标,自觉投入学习,选择自我研习的内容,控制和约束自己的 言行,主动探索、总结方法,无论学习什么都有始有终、坚持到 底 ,培 养 学 生 学 习 的 自 觉 性 、坚 持 性 、坚 韧 性 等 良 好 的 意 志 品 质 。

实施的步骤和过程 三 年 规 划 目 2013-2014 标 年度 活 动 强 化 学 习 常 规 工 程 ,优 良 学 习 品 质 2 效 果 行动改进 目 标 活 2014-2015 动 年度 效 果 目 标 活 2015-2016 动 年度 效 果 优 化 学 法 指 导 工 程 ,提 高 学 习 效 率 行动改进 凝练学生学习品质,打造内涵发展学校 行动改进 三年规划实施 的预期效果 3

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