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科研简报,科研简报75期,小学科研简报,教师科研简报

发布时间:2013-08-14 来源: 75年新闻简报

刘敏生教授报告 IQBoard互动电子白板软件V5.. 教科研简报 2014 年第 6 期(总第 43 期) 恩施三中教科室主编 2014 年4月24 日 【高效课堂】 高效课堂新论 李炳亭 前言 :一种经...

2014 年 11 月 5日 南洋初级中学科研室 ☆☆☆☆☆☆ 2014 年第 5 期(总第 75 期) ☆☆☆☆☆☆ 科研动态 9 月 15 日上午,蓝天白云,南洋初高中全体师生迎来初高中一体化“乔迁之喜”后首次升 旗仪式。学校表彰了初中男子足球队员、八(3)班学生邢帅琪同学见义勇为先进事迹;表彰了 以崔兆祥老师、王章恺老师、王安老师为教练,刘烨老师为领队的初中男子足球队荣获田三杯、 徐汇区足球夏令营联盟比赛、上海市新民晚报杯三项冠军的出色佳绩。南洋“校园足球”建设 将乘国家“校园足球”体育发展战略的东风, “踢巴西足球,铸德国战车,扬志行风格” ,向足 球技战术与风格的更高境界奋勇攀登。

邢帅琪同学日前在家乐福超市宜山路店购物时,突遇小偷偷盗顾客财物后逃跑。小邢满怀 正义感紧紧追赶,在几经反复、几乎耗尽体能的情况下追上盗贼,将其扑倒在地,力擒之后交 给警方处理。家乐福超市宜山路店特向邢帅琪同学赠送“见义勇为”锦旗一面,以表彰其维护 正义与人民利益而勇斗歹徒的先进事迹。小邢同学在升旗仪式发言中谦虚地表示:

“自己只是做 了凡有正义感的人碰上都会去做的事。

” 在本次升旗仪式上表彰的足球队员是:

汪傲杨、 王临渊、 谢大伟、王梓豪、顾明浩、龚梅镕、郑勇杰、应尤杰、顾锐隆、骆忠伟等 10 人。本次升旗仪式 表彰的见义勇为与积极拼搏精神,将成为南洋中学初高中一体化的共同精神财富,激励南洋师 生奋发有为,不断进取。

本学期,由教导处孙宇老师主持组织、拓研组协助,各教研组、年级组老师大力支持配合, 在六年级、七年级共开设拓展课程 19 门(六年级 13 门,七年级 6 门,含“同课异设” 。

)—— 熊有勇老师《时文阅读》 、何心衍老师《口琴吹奏》 、王世君老师《绿色志愿者》与《航模制作》 、 陈晓红老师《太空与美术》与《美术赏析》 、汪蔚兰老师《计算机编程》 、许国庆老师《摄影基 础》 、仲世慧老师《教学拓展》 、施良老师《航模制作》 、夏星老师《顶级游戏》 、王道忠老师《篮 球技术》 、王申纪老师《当代科技》 、卢丽霞老师《科幻画》 、张文军老师《羽毛球》 、王春艳老 师《上海史》 。在六年级拓展课程启动指导会上,拓研组长王申纪老师主持并作选课指导,科技 总指导王世君老师对《航模制作》课程作补充说明。

卜文菊老师的教育科研课题《利用随堂实验提高初中物理课堂教学有效性的实践研究》已 于 2014 年 6 月完成相关研究总结工作,经学校科研室审核,符合校级课题结题要求,确认本课 题已经结题。 南洋初级中学 2014 学年第一学期工作计划(2014.9——2015.2) 一、指导思想:

在区教科室和学校领导下,深入贯彻落实市、区教育发展纲要,围绕学校创建新优质学校 工作总目标以及《融合课程的航空航天特色教育建设》项目,坚持理论与实践更紧密结合,深 入课堂探索教育规律,深入研究和回答学校改革发展中具有指导意义的理论问题和处于“瓶颈” 的现实问题,促进学校教育事业科学发展。充分发挥学校科研室对全校教育科研的普及、指导、 管理、研究、咨询等重要作用,本学期以学校学生绿色评价指标内容做好学校拓展课程建设、 管理工作,参与“院校合作项目——徐汇区拓展课程标准制定研究工作”,为《航空航天特色 教育》项目实施、推进奠定课程落实基础。

二、主要工作:

1、普及工作:继续办好学校《科研简报》“科研动态”、“课题实践”、“学法指导”、 “感悟与体会”等栏目,为广大教师专业发展搭建实践展示平台。积极宣传、普及教育科研及 拓展、探究校本课程建设知识和方法,传播教育科学理论,创设理论与实践紧密结合的良好氛 围。积极推广“关爱教育”课题成果,深入年级组、教研组及备课组教育教学研究活动,及时 宣传普及教育改革发展先进经验,为学校教改大局服务,为实现学校“固基础,扬特色,强师 能,创优质,关爱全体学生,促进全面发展”工作总目标服务。

2、指导工作:切实加强对学校区重点课题等各级各类课题进行研究指导。对教师个人申报 校级课题者,分别进行申报立项及研究总结指导。继续实施教研组教学案例研究等培训工作, 提升教学骨干、教研组长的教科研能力。

3、管理工作:在区教科室和学校指导下,为学校各级各类课题开题、研究、中期论证及结 题等工作做好相关审核、管理与调控;加强对拓展课题等新课程的日常管理与调控。完成 2014 年的学校教育科研年检工作。

4、研究工作:积极参与“校际联动”课题的研究阶段工作。继续进行“教育三论”——教 育哲学原理论、教育科学方法论、教育艺术形式论的理论研究工作。

5、咨询工作:通过学校《科研简报》相关栏目及面谈等途径,对教师关注的科研信息、知 识与方法等及时作出回答、解释。

南洋初级中学科研室 2014 年 10 月 ☆☆☆☆☆ 感悟与体会 ☆☆☆☆☆☆ 初中单杠教学初探之体会 作者: 蒋永芳 社会大背景下,由于学生本身个体体质等因素,使得学校教育中体操教学举步维艰,小学 阶段这项内容等同虚设。初中教育改革把体育成绩计入中考学分,才使得体操项目得到发展, 初中体育教师不得不面对、重视对体操项目的教学。

在我的教学中,双杠教学经历不断实践,教学成效较好;可是单杠的教学陷入巨大困境, 原因有:一、安全因素;二、学生本身的问题;三、畏难恐惧心理;四、场地设施等。

非常偶然的机会,我在一次锻炼时突发奇想,单杠的动作能不能换成在室内的双杠上进行 练习呢?这样一来,安全设施问题可以解决了。说干就干,我马上在双杠上操练了起来,想不 到效果还不错。初二杠上运动学习的是“单杠单腿向前摆越成骑撑接前腿向后摆越成支撑的组 合” ,其具体动作方法(以右腿摆越为例)是从支撑开始,右手推杠,身体重心左移至左臂的同 时,右腿经侧上方摆越过杠,右手迅速支撑成骑撑;然后右手推杠,左手握杠,上体向左侧倒 的同时右腿经侧上方后摆过杠,右手迅速握杠成支撑。而我在双杠的单侧练习时腿的摆越方向 稍作改变,就能完成上述组合。

经过课堂实践,学生普遍能接受,而且在双杠上练习能很好地解决以下问题:

(1)学生面 对单杠和双杠时的心理变化。面对一根和两根杠子,总感觉两根要安全得多,实在不行时还可 以及时在另外一根上支撑住不稳的身体; (2) 室内场地保护措施较好, 学生练习时比较心安; ( 3) 学习场地相对比较安静,受外界干扰影响小; (4)熟练了在双杠上的单杠动作的练习之后,再 换到单杠区学习,起到事半功倍的作用。

为了能让学生掌握基本技术动作,我在教学中最大限度营造宽松的教学环境,提高学生的 学习兴趣和积极性,起到了良好的教学效果。采用的学习方法:一、激励法。学生对同伴的榜 样影响力比教师示范作用大得多。因为同龄孩子他会觉得同学都能完成的动作,自己一样可以 做到。二、分组合作法。在教学中采用分组合作法是学生巩固所学内容的主要练习形式,我在 教学中运用小组和集体相结合的学习方法,在教师讲解示范、学生练习下会产生非常大的效果; 在学生领会理解意思的情况下,分组教学是个非常不错的教学手段,将课上的练习主动权放给 学生,由学生自己选择,这样学生非常乐意投入练习,通过相互切磋、交流,课堂练习会取得 较好的效果。三、分层学习法。学习能力强,掌握技能比较好的学生,教师可根据情况有针对 性提出一些较高要求(比如动作姿态等) ,督促提高动作完成质量;学习能力较弱和力量薄弱的 学生,可以在双杠和单杠上进行有选择的练习和考核,让学生在学习时没有太大压力,考试无 后顾之忧。

同样,体操教学中,老师与同伴的鼓励、支持和陪伴都能在学生学习上起到帮助作用,意 义巨大。任何时候,只要我们用“心” ,相信学生一定能体会到老师的心意,在学习上努力,再 努力;进步一点,再进步一点。 二期课改学习体会 作者:戴人杰 《新课程标准》出台,受到了教育工作者一致的理解和欢迎,而如何使自己的教学符合《新 课程标准》的要求,实现以学生为主体、教师为主导,以"健康第一"为指导思想,发展学生个性, 培养学生创新精神,达到终身体育目的,值得广大体育工作者探讨。

由于教育观念的问题,长期教育实践中,忽视或轻视体育的行为与观念没有得到根本改变, 影响体育教师的工作积极性,从而影响到体育教师探讨学习的积极性,使体育教师只能从形式 上去“包装”。如一些评优课,展示课等都带有明显的演戏味道。缺少了改革的理论导向和具 体指导,使体育改革很大程度上流于形式,使教学无法走出传统体育教学模式的束缚。首先, 体育教师必须进行角色转变,努力学习,积极钻研,互相探讨业务技术,逐步提高自身素质。第 二,要创建以人为本的体育教学氛围,和学生打成一片,变课堂的主宰为学生的良师益友。第 三,转变以往以教为中心的教学指导思想,充分发挥学生的主体作用,为学生的学习和发展创 造空间。第四,要真正树立健康第一的指导思想,促进学生身心的和谐发展。第五,深入学习 《新课程标准》切实体会其精神实质。并把自己的体会大胆适用于实践中,让实践来检验。在 教学实践中,应着重围绕《新课程标准》进行改革。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能 力和学习兴趣上,应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼,这才是增进健康的第一步。在内容上 应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目,或根据各校的特点和实际开发 一些学生喜闻乐见的运动项目。在教学方法上应采用符合学生身心特点,学生能接受具有有效 激发、调动学生学习积极性的教学方法。勇于突破以往教法的框框。在激发学生兴趣上可采用 “兴趣导练法”、“竞赛法”、“自主练习法”与“启发法”,使学生爱上锻炼。

在教学形式上应采用简化的宽松的,民主的教学组织形式,充分发挥学生的主体作用,使 学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习,在进行游戏类竞赛时,充许学生进行大声加油,充分 调动学生的兴趣。

本人认为在教学方法,形式上要突破以往的模式。第一,让学生有自由支配的时间,我在 实践课中,每节课留出 20 分钟左右时间,在教师指导下,充分发挥学生的主体作用,让学生更 好地进行各自个人的兴趣活动。培养其自主锻炼的能力,达到终身锻炼的目的。第二,要给予 学生提出问题、思考问题、讨论问题和回答问题的机会,在质疑与解惑中达到学习目的。第三, 教学内容选择具有弹性化,应根据个别差异是向不同层次的要求,由于有成功的机会,学生学 习的兴趣大增。

最后,希望能抛砖引玉,与各位同行交流教学体会。共同学习,齐心协力促进体育课改的 成功实施。(以上两篇教师体会文章,科研室作必要文字修改,重点内容加了下划线。——科 研室)

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