完形测试的形成与发展
完形测试(cloze test)起初称完形程序(cloze procedure)。其理论依据是“格式塔”心理学(Gestalt Psychology)关于场的原理(即cloze，相当于英语的closure)，Gestalt是德语，意思是“完形”，“经验的整体”，因而又称完形心理学。该理论的观点是：人们观察物体形状时,往往下意识地把不连贯的空缺的部分填补上，然后把它看成一个完整的形状。
完形测试最初用于测试智商,方法是：让受试看一些画面不完整的图画，检查他们能否根据常识和想象力,发现画面的规律性特点，辨认出画面的内容。也就是根据个人掌握的知识，经过分析和推理，然后作出判断，在脑海中将不完整的画面补全，以期获得完整的信息。
随着心理学和语言学研究的发展,完形测试被引入语言教学领域。语言学家们认为，完形填空可用于检查学生外语学习的综合水平，在知识层次，它可以检查词汇，语法知识；在应用层次，它可以检查结合背景知识理解全文主题大意和作者意图的能力，根据上下文运用语言知识猜测生词词义的能力，以及全面驾驭语篇，获取信息的能力。
完形填空一般第一句话不出现空白，从第二句开始，每8～16个词之间出现一处空白，空白越多，难度越大。完形填空一般有以下五种测试形式：
1)最初的测试方式是按固定比例来删词，即在一篇文章中，每隔一定数量的单词(一般为5～11个单词)，有规律地删去一个单词或短语，有规则地留出空白，让考生来填；
2)与第一种类型相似，但所有答案已经全部给出，只是排列无序，不规则，让考生采取对号入座的选择方式做题；
3)删掉的词仅限于某一类语言现象，如动词，名词，介词等。这样，原来隔固定词数删词的标准仅供参考；
4)多项选择形式，试题设计者为每个空白提供四个备选答案，由考生选择唯一正确的答案来填空。这种形式是国内采用最普遍的完形填空测试形式。
5)试题设计者把去掉的每个单词的第一个字母给出，让考生把其它字母补全。
