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    高一期末英语备考计划 高一英语期末复习计划

    时间:2018-07-06 17:20:56 来源:勤学考试网 本文已影响 勤学考试网手机站

      复习是一个有计划性的过程,高一期末该如何制定计划进行备考呢?接下来小编为你整理了高一期末英语备考计划,一起来看看吧。

      高一期末英语备考计划(一)

      一、单词类

      模块一和模块二的单词不管背过多少次,还是要再背一遍。一来熟悉本学期重点单词,二来对其中出现的核心动词、核心形容词副词的拓展,也可以再完整得过上一遍。然后就要做一件更加重要的事,就是把本学期作业和学校发的篇子中所有出现的你曾经查过的单词,尤其是完形和阅读里出现过的,当作你的重点单词来背。

      因为课本里的单词经过学校老师的反复磨练后,你已经基本上烂熟于心了。但是考试的词汇不见得都考课本里的,很多高频词汇仍然有你不认识的,它们就出现在完形填空和阅读理解里,而且反反复复得出现。你先前既然查过,就有点儿印象,这次再看一遍,就收效很大了。

      双管齐下,单词复习搞定。

      二、语法类

      本学期语法内容包括:时态(除完成进行和将来完成的所有时态)、被动语态、宾语从句、定语从句、情态动词、if虚拟条件句(稍微看下就成,它是高二的重点)。

      语法分两类,动词类和从句类。

      不管是哪一类,都要找来高考真题来做,动词类的时态语态和语气、情态动词什么的就看重逻辑,通过高考真题来巩固自己所学的知识;从句类就考句子成分,拿来高考真题后,一句句分析每道题的主谓宾,做题不在多,而在精,主谓宾都分析清楚了就所有从句题都能做对了。

      核心切记,语法要做高考真题。

      三、阅读完形类

      有了必备的词汇,阅读完形都不是问题,不过除了词汇基础外,对于文章线索的把控也很重要,所以每天一篇完形或者两篇阅读是非常有必要的,对于完形的词汇之间的辨析,要做好笔记,经常复习;对于阅读各种题型(主旨大意题,事实细节题,猜词题,结构题,推测题)要有宏观的把控,做好心中有数。

      四、写作类

      有了单词和语法的积累,就该着手写作的练习了。

      考前必须要对书信类的各种版本做好充分的准备,比如申请信,邀请信,感谢信,道歉信,以及建议信等,多找些范文来反复阅读,找找感觉,并挑选一些历年期末考试或高考真题进行限时写作训练,写完后交给老师看,把错误修改了,把好句子记下来。

      建议元旦前完成此项工作,这样可有充足的时间利用元旦假期进行整理和归纳。

      五、听力类

      突击听力,就给大家提个醒。高中听力仍然可以拿满分,仍然看重听力敏感度和脑容量。考前半个月找一本听力训练,每天花20分钟做上一套,先做后对答案,错的再听一遍,最后看一遍听力原稿,再听一遍,结束。

      六、真题类

      元旦期间,做两套完整的真题,就像中考一样,模拟了两次再考,效果当然好。

      真题来源可以选择历年区统考试卷,这些在网上都很好找到。听力可以接着做先前买的听力训练。

      作文在考前训练写一篇,为了保证状态即可。

      高一期末英语备考计划(二)

      现在离期末考试只有两个多星期了,为了实现有序复习和有效学习,必须制订具体的复习计划、落实有关的复习内容和采取科学有效的方法。

      一制订一个切实可行的复习计划:计划包括具体的复习内容、复习时间安排和复习方法,时间安排主要是要考虑课余时间,特别是课外的零碎时间。

      二落实考前的几个关键时间段

      1 第一阶段:复习内容的梳理和资料的整理;

      2 第二阶段:基础知识的全面复习;

      3 第三阶段:重点知识的针对性复习;

      4 第四阶段:错题回顾;

      5 第五阶段:考前解题技巧的回顾和考试注意事项的自我提醒

      三具体复习、练习内容

      1.单词和短语复习;2 重点句型复习;3.语法专题复习 4.翻译专题练习 5.书面表达专题练习 6.考试题型专题练习 6.错题回炉练习 7.综合套题练习

      四主要复习方法

      1.集中复习与分散复习相结合;2 课内复习与课外复习相结合;3 基础复习与能力训练相结合;4 听说读写相结合(听课文录音、朗读单词、短语、重点句型和书面表达中不同话题的常用句型、每天坚持做一点综合练习)

      高一期末英语备考计划(三)

      一、“回忆”,即课后回忆,又称作“尝试回忆”或“情景再现”。它是在听课的基础上,把所学的内加以回忆;它具有检验预习、听课效果的作用。也 有人把这种回忆叫作“过电影”。如果能顺利回忆部分或全部内容,就证明预习和听课的效果不错;反之,就应该寻找原因,改进预习和听课的方法。回忆是一种积 极主动的智力活动,需要注意力高度集中,并开动脑筋,把当天课堂学过的知识“再现”一次,从而巩固所学的知识。当然这种回忆不是简单的重复,而是在回忆过 程中对信息加以分析、联想、归纳和总结,或称“反刍”,这是课后回忆的最高境界。回忆的方式可以是个人单独回忆,也可以是小组合作,互相启发、补充;回忆 的线索可以按课堂程序、语法联系、词汇链接等方式,这样可以使回忆上升到对知识的内化和能力的升华。

      二、“读”,是精读教材。许多优秀学生的学习实践告诉我们,对教材“吃”得越透,其基础知识掌握侄越好、越牢。这也正是“熟能生巧”的道理。精 读教材,一要全面,要注重梳理基础知识和词汇的基本用法,对课堂上未完全理解或在回忆中未能出现的内容罢重点突破;二是要突出重点、难点、考点,要学会从 不同角度分析问题,有意识地加强对易混、易错部分的辨析;三是勾划点记,把教材中的重点词汇、句型勾划出来,并在教材的空白处记录下学习过程中新的体会。 这样一方面加深了对所学知识的理解,另一方面还便于以后查阅以及考前复习。

      三、“理”,就是整理、理顺笔记。这是课后复习的核,心环节之一。由于课堂时间的有限性以及较快的课堂节奏,加之学生“听”“看”、“思”、 “读”、“记”的个体差异,笔记不可能做的十分周全。这就要求我们结合预习、上课、回忆和阅读对笔记加以补充,并对“提纲式”、“符号式”的笔记进行整理 和转化,力争做到笔记完整、正确和实用。实践证明,一本好的笔记是一份自我加工、适合自己使用的绝佳资料。有人把它比喻成自己为自己做的“美味蛋糕”,想 吃的时候便来上“一块”。

      四、“练”,即能力达标训练。训练通常包括书面作业、口语表达、听力练习等。“训练”的基本要求是:1、题目要精选、目标要明确,能考查综合语 言运用能力。2、要有针对性,要针对重点、难点、考点和热点进行训练,做到巩固知识、培养能力、总结学习策略、掌握技巧;3、通过训练,弄清知识点的设题 思路和形式,归纳解题方法,寻求解题规律,以收到举一反三、触类旁通的效果;4、要知难而进,学会运用已有的知识经验突破盲点和难点。

      总之,在英语课后复习中,回忆、精读、整理、训练四个步骤,是相互联系,相互作用的统一体。“忆”、“读”和“理”是理解消化课堂教学内容的过程,“练”是运用知识,培养技能的过程,四者缺一不可。


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